海卫学习与生活系列（二）——早读

早读的前15分钟到前20分钟，所有学生站起来大声朗读，主要是为了提高早读效率。因为大声朗读的时候，学生的大脑、眼睛、嘴和耳朵同时在工作，学生相当于是两遍记忆。

老师的任务是看哪些学生做的不够标准，也就是说东倒西歪，或者是说这个站的不直，用手撑着桌子。第二点，就是观察学生们这个读书的效率。

站起来大声朗读一定要控制在20分之内，为什么？因为学生持续的40分钟的大声朗读会导致大脑供氧不足，记忆下降。所以，在15分到20分之间结束站起来的大声朗读最为适宜。

笔直站立，站出的是英姿飒爽

双手捧书，捧起的是璀璨梦想

早读，一定要检查早读效果，所以最后五分钟到十分钟就是默写检查，而且一定要收上来批改。不合格的学生在晚自习的时候，任课老师在最后半个小时会把学生，再喊过去重新默写。

有家长可能要问，如果重新默写还不合格怎么办？当然我们家长心中所期待的回答是，我们再默写，一直到学生全部掌握了为止。

实则非也，第一，默写的要求不是全对。而是合格。这个要求并不是一个特别高的要求，而是一个任务完成的基本要求。

第二、第一遍不合格，如果给学生一天的时间准备再不合格，只能说明一件事情，学生的学习态度出了严重的问题，班主任必须找学生谈话，纠正学生学习态度。

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